MI HERMANITO DE LA LUNA

 Precioso video donde la hermanita cuenta como es su hermano con autismo.
http://www.youtube.com/watch?v=0HRD310kVOY

LOS CUENTOS DE LA SEÑORA LENGUA:PRAXIAS FONOARTICULATORIAS A TRAVÉS DEL CUENTO

http://lapaginadejazmin.blogspot.com/2011/02/praxias-fonoarticulatorias-traves-de.html

http://lapaginadejazmin.blogspot.com/

HABLANDO NOS ENTENDEMOS LOS DOS.

Espero que de este libro le sepamos sacar buen provecho. Hablando nos  entendemos los dos.

FUNDACIÓN ORANGE

Aquí os dejo este magnífica web cuyo objetivo es favorecer la comunicación y la creación de vínculos entre las personas, con especial hincapié en los colectivos con barreras de comunicación y participación. Para conseguirlo, la Fundación Orange trabaja en el concepto de tecnointegración social, realizando, colaborando y promoviendo una gran cantidad de actividades y proyectos sociales de diversa índole, muchos de ellos basados en las posibilidades de comunicación que otorga el uso de las nuevas tecnologías.
http://fundacionorange.es/fundacionorange/lafundacion.html

CUENTO 14, "El cumpleaños de Micaela".

EL CUMPLEAÑOS DE MICAELA

ONOMATOPEYAS.

JUEGOS DE ATENCIÓN TEMPRANA

Cantidad de juegos para trabajar todos los prerrequisitos cognitivos.
http://chiquitajos.blogspot.com/

TABLEROS DE COMUNICACIÓN

http://orientacionandujar.wordpress.com/2011/05/08/coleccion-de-60-tableros-de-cominicacion-12-casillas-arasaac/

JUGANDO CON LAS PALABRAS.

En esta web están los bloques de interés para trabajar por categorias semánticas.

http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/agrega/visualizar/es/es-ic_2010062313_9121355/false

MEDIOS DE TRASPORTE. JUGANDO CON LAS PALABRAS.

MEDIOS DE TRANSPORTE. JUGANDO CON LAS PALABRAS
 Este divertido juego ha sido elaborado por el C.E.I.P "Arturo Dúo de Castro Urdiales - Cantabria

PARA HABLAR. (conciencia morfosintáctica)

EL CALZONCILLO DE JOSE.

Aquí dejo el primer cuento para "aprendices visuales".http://aprendicesvisuales.blogspot.com/.
 El Calzoncillo de Jose

Fichas anexo al Capítulo 11

Teoria de La Mente 11-Diferentes Perspectivas - Fichas Amaya

CAPÍTULO 11. UNA SITUACIÓN Y DIFERENTES EMOCIONES EN PERSONAS DISTINTAS.

Con este capítulo se termina el libro de Teoría de la Mente. Pero hay abundante material en el siguiente enlace   http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/
CAPITULO 11.UNA SITUACIÓN Y DIFERENTES EMOCIONES EN PERSONAS DISTINTAS

Fichas anexo al capítulo 10

Estas fichas que adjunto están en dos idiomas, español y alemán. Anabel Cornago es española pero reside en Hamburgo.

CAPÍTULO 1O.RESOLVER PROBLEMAS.

Ya estamos en el penúltimo capítulo.
CAPITULO 10.RESOLVER PROBLEMAS

CAPÍTULO 9. ESTADOS EMOCIONALES COMPLEJOS.

Ya van faltando menos capítulos por subir al blog de este interensantísimo trabajo realizado por Anabel Cornago, que no me cansaré de recordarlo cada vez que suba material elaborado por ella.
Capitulo 9 Estados Emocionales Complejos

Fichas anexo al Capítulo 8

Algunos capítulos se les va añadiendo actividades . Aquí tenemos las que pertenecen al capítulo 8. Dentro de cada capítulo hay muchos enlaces muy interesantes para ampliar los ejercicios .

CAPÍTULO 8. DIFERENCIAR VERDAD Y MENTIRA

Otro nuevo capítulo del Libro de Teoria de la Mente. Creo que el ir subiendo los capítulos uno a uno resulta más fácil ver el contenido que hay en cada uno de ellos.
Capitulo 8. DIFERENCIACIÓN VERDAD Y MENTIRA

CUENTO 13."El gran circo".

EL GRAN CIRCO

CAPÍTULO 7. TRABAJAR LAS CREENCIAS VERDADERAS.

Continúo subiendo otro capítulo del libro Teoría de la Mente. Creo que resulta más operativo para consultar los aspectos que en cada capítulo se trabaja.
CAPÍTULO 7. TRABAJAR LAS CREENCIAS VERDADERAS.

CAPÍTULO 6. ADIVINAR INTENCIONES. INTERPRETAR GESTOS. JUEGO DEL DADO.

CAPÍTULO 6.ADIVINAR LAS INTENCIONES.INTERPRETACIÓN DE GESTOS. JUEGO DEL DADO

LA GALLINA MARCELINA.con pictogramas y onomatopeyas.

Os recomiendo www.asociacionalanda.org/ donde podemos encontrar muchos recursos para nuestros alumn@s. Un ejemplo de ello es este cuento tan descriptivo haciendo uso de apoyos visuales pictogramas y onomatopeyas.

CAPÍTULO 5. ENTRENAMIENTO EN SITUACIONES DE FALSA CREENCIA.

CAPITULO 5

PLANTILLA A LOS PADRES PARA EL CUADERNO DE COMUNICACIÓN.

Esta plantilla es de gran utilidad para saber cómo los padres conocen a sus hijos. Se puede usar para cualquiera de nuestros y nuestras alumn@s, e incluso con la aportación de nuestros protagonistas.
Plantilla Para Padres :datos de Sus Hijos

CAPÍTULO 4: CONOCIMIENTO Y USO DE DIFERENTES VERBOS "MENTALES".

Ahora va el capítulo 4, del libro Teoría de la Mente Paso a Paso.
Capitulo 4 Conocimieto y Uso Adecuado de Diferentes Verbos Mentales

CAPÍTULO 3. VER Y OÍR CONDUCE A SABER.

Aquí va el tercer capítulo del Libro Teoría de la Mente.
TEORIA DE LA MENTE . Capítulo 3. Las situaciones y las diferentes perspectivas

JUEGO DE LA OCA PARA FONEMAS Y SINFONES.

TRABAJAMOS LA CAUSALIDAD.

El aprendizaje del concepto causa-efecto es un requisito previo para la comunicación , comprensión del mundo en que vivimos ,así como para el aprendizaje de otras destrezas como por ejemplo autonomía personal. Aquí os presento otro magnífico trabajo de Anabel Cornago.
Trabajamos La Causalidad.

4º EJERCICIO

Con estos cuatro ejercicios se completa el apartado 2.

Teoria de La Mente-2.2. Perspectiva Compleja. Ejercicio 4.

3º EJERCICIO PERSPECTIVA COMPLEJA -TEORÍA DE LA MENTE

Os recuerdo que este tercer ejercicio corresponde al capítulo II,  apartado 2. del maravilloso libro TEORÍA DE LA MENTE. (Si tenéis problemas para descargaros los archivos comentármelo, intentaré solucionarlo.)
Teoria de La Mente2.2. Perspectiva Compleja.ejercicio 3.

2º EJERCICIO PERSPECTIVA VISUAL COMPLEJA - TEORÍA DE LA MENTE

Teoria de La Mente-2.2. Perspectiva Compleja. Ejercicio 2.

DISCRIMINACIÓN AUDITIA Y VISUAL DE TODOS LOS SINFONES

 Os dejo el enlace tanto de este material concreto como de otros de igual calidad.
http://www.catedu.es/arasaac/materiales.php?id_material=424

PARA DORMIR UN ELEFANTE, canción incluida en el cuento Un día en la feria.

CUENTO 6. "Un día en la feria".

UN DIA EN LA FERIA

ESTRUCTURACIÓN DE LAS FRASES. Lámina: La familia está en la cocina.

Para la elaboración de esta segunda lámina he tenido la gran fortuna de contar con dos  colaboradoras Eli y Paola que han puesto sus voces en off.

CAPÍTULO 2..2. PERSPECTIVAS VISUALES COMPLEJAS.Ejercicio 1.

Este apartado corresponde al  segundo capítulo del libro La Teoría de la Mente Paso a Paso de Anabel Cornago.
teoria de la mente capítulo 2.2.perspectiva compleja.Ejercicio 1.

LÁMINAS DE PRAXIAS CON BOB ESPONJA

 Para completar el vídio de praxias con Bob Esponja , están estas láminas elaboradas por Ana y Fátima.
http://elblogdeanayfatima.blogspot.com/
27707122 Praxias Bob Esponja

VÍDEO DE PRAXIAS CON BOB ESPONJA.

¡Qué vamos a hacer! a nuestr@os alumn@a les gusta Bob esponja ...

CUADERNO DE COMUNICACIÓN

Este cuaderno tiene como finalidad ayudar a nuestros alumnos con dificultades de comunicación a que los conozcamos mejor y ellos nos conozcan a nosotros . Os presento un cuaderno de comunicación que elaboré con la participación de los padres de un alumno concreto.Para informaros más ampliamente de como elaborar vuestro cuaderno os pongo la web: http://www.equiposidi.com/
Cuaderno de comunicación.

ESTRUCTURACIÓN DE FRASES. La familia está en el comedor.

Mi pequeña colaboradora y yo,os dejamos esta aportación para trabajar  la tercera fase de la progresión lingüistica.Es una de la siete láminas que comprenden el método "Enséñame  a hablar" de Gloria López Garzón.


La familia está en el comedor

CAPÍTULO 2.MOSTRAR LA EXISTENCIA DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS.

2.1. Perspectivas visuales simples
Capitulo 2. 2.1.Perspectivas Visuales Simples





.Este es el segundo capítulo del libro Toría de la Mente de Anabel Cornago.

Fichas anexo capítulo 1: SABORES - SENSACIONES , ASOCIACIÓN

SABORES-SENSACIONES_asociacion
.Segundas fichas complementarias al capítulo 1.

Fichas anexo capítulo 1:OLFATO QUÉ HUELO TARJETAS DE OLORES(MABEL FREIXES)

OLFATO QUÉ HUELO TARJETAS DE OLORES MABEL FREIXES

.Estas fichas complementan el capítulo 1.

CAPÍTULO 1: LOS CINCO SENTIDOS Y SUS VERBOS ASOCIADOS.

captulo1-loscincosentidosysusverbosasociados-110105042143-phpapp01

.Este es el primer capítulo del libro LA TEORÍA DE LA MENTE PASO A PASO, elaborado por Anabel Cornago.

PRAXIAS .LA VAQUITA

Video semifinalista del concurso "Un AulaVisual para Chile". Con la caricatura de una simpática vaquita enseña los ejercicios de praxias linguales y de mandíbula, para lograr una mejor vocalización en los niños con trastorno de lenguaje.

LA TEORIA DE LA MENTE PASO A PASO.

 

Un magnífico trabajo de Anabel Cornago. Pongo el enlace para  descargarse el libro completo.

.http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/2010/07/el-libro-sobre-teoria-de-la-mente.html  .

CUENTOS PARA HABLAR, LEER Y HACER. 2. El payaso risitas.

2.Cuento-El-Payaso-Risitas

Añado las ilustraciones del segundo cuento realizadas por Ana y Fátima . Las podeis encontrar en su blog.
http://elblogdeanayfatima.blogspot.com/

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL.

CUENTOS PARA HABLAR.

Estos cuentos han sido realizados en el colegio El Pinar del Cuervo (Sevilla), dentro de un programa de estimulación del lenguaje oral en la etapa de infantil. Contienen praxias, ritmo, vocabulario, onomatopeyas, comprensión y expresión.



cuentos_para_hablar_y_comr

CUENTO 1." El caballo y sus amigos".

Este es el primer relato de la colección de "Cuentos para hablar, leer y hacer".Lo he realizado en PowerPoint, con gif animados. La voz en off que relata cada lámina es de mi pequeña colaboradora ("mi hijadrina") que está participando en trabajillos que voy preparando para mis alumn@s.
El Caballo y Sus Amigos