JUEGO DE LA OCA PARA FONEMAS Y SINFONES.

TRABAJAMOS LA CAUSALIDAD.

El aprendizaje del concepto causa-efecto es un requisito previo para la comunicación , comprensión del mundo en que vivimos ,así como para el aprendizaje de otras destrezas como por ejemplo autonomía personal. Aquí os presento otro magnífico trabajo de Anabel Cornago.
Trabajamos La Causalidad.

4º EJERCICIO

Con estos cuatro ejercicios se completa el apartado 2.

Teoria de La Mente-2.2. Perspectiva Compleja. Ejercicio 4.

3º EJERCICIO PERSPECTIVA COMPLEJA -TEORÍA DE LA MENTE

Os recuerdo que este tercer ejercicio corresponde al capítulo II,  apartado 2. del maravilloso libro TEORÍA DE LA MENTE. (Si tenéis problemas para descargaros los archivos comentármelo, intentaré solucionarlo.)
Teoria de La Mente2.2. Perspectiva Compleja.ejercicio 3.

2º EJERCICIO PERSPECTIVA VISUAL COMPLEJA - TEORÍA DE LA MENTE

Teoria de La Mente-2.2. Perspectiva Compleja. Ejercicio 2.

DISCRIMINACIÓN AUDITIA Y VISUAL DE TODOS LOS SINFONES

 Os dejo el enlace tanto de este material concreto como de otros de igual calidad.
http://www.catedu.es/arasaac/materiales.php?id_material=424

PARA DORMIR UN ELEFANTE, canción incluida en el cuento Un día en la feria.

CUENTO 6. "Un día en la feria".

UN DIA EN LA FERIA

ESTRUCTURACIÓN DE LAS FRASES. Lámina: La familia está en la cocina.

Para la elaboración de esta segunda lámina he tenido la gran fortuna de contar con dos  colaboradoras Eli y Paola que han puesto sus voces en off.

CAPÍTULO 2..2. PERSPECTIVAS VISUALES COMPLEJAS.Ejercicio 1.

Este apartado corresponde al  segundo capítulo del libro La Teoría de la Mente Paso a Paso de Anabel Cornago.
teoria de la mente capítulo 2.2.perspectiva compleja.Ejercicio 1.

LÁMINAS DE PRAXIAS CON BOB ESPONJA

 Para completar el vídio de praxias con Bob Esponja , están estas láminas elaboradas por Ana y Fátima.
http://elblogdeanayfatima.blogspot.com/
27707122 Praxias Bob Esponja

VÍDEO DE PRAXIAS CON BOB ESPONJA.

¡Qué vamos a hacer! a nuestr@os alumn@a les gusta Bob esponja ...

CUADERNO DE COMUNICACIÓN

Este cuaderno tiene como finalidad ayudar a nuestros alumnos con dificultades de comunicación a que los conozcamos mejor y ellos nos conozcan a nosotros . Os presento un cuaderno de comunicación que elaboré con la participación de los padres de un alumno concreto.Para informaros más ampliamente de como elaborar vuestro cuaderno os pongo la web: http://www.equiposidi.com/
Cuaderno de comunicación.

ESTRUCTURACIÓN DE FRASES. La familia está en el comedor.

Mi pequeña colaboradora y yo,os dejamos esta aportación para trabajar  la tercera fase de la progresión lingüistica.Es una de la siete láminas que comprenden el método "Enséñame  a hablar" de Gloria López Garzón.


La familia está en el comedor

CAPÍTULO 2.MOSTRAR LA EXISTENCIA DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS.

2.1. Perspectivas visuales simples
Capitulo 2. 2.1.Perspectivas Visuales Simples





.Este es el segundo capítulo del libro Toría de la Mente de Anabel Cornago.

Fichas anexo capítulo 1: SABORES - SENSACIONES , ASOCIACIÓN

SABORES-SENSACIONES_asociacion
.Segundas fichas complementarias al capítulo 1.

Fichas anexo capítulo 1:OLFATO QUÉ HUELO TARJETAS DE OLORES(MABEL FREIXES)

OLFATO QUÉ HUELO TARJETAS DE OLORES MABEL FREIXES

.Estas fichas complementan el capítulo 1.

CAPÍTULO 1: LOS CINCO SENTIDOS Y SUS VERBOS ASOCIADOS.

captulo1-loscincosentidosysusverbosasociados-110105042143-phpapp01

.Este es el primer capítulo del libro LA TEORÍA DE LA MENTE PASO A PASO, elaborado por Anabel Cornago.

PRAXIAS .LA VAQUITA

Video semifinalista del concurso "Un AulaVisual para Chile". Con la caricatura de una simpática vaquita enseña los ejercicios de praxias linguales y de mandíbula, para lograr una mejor vocalización en los niños con trastorno de lenguaje.

LA TEORIA DE LA MENTE PASO A PASO.

 

Un magnífico trabajo de Anabel Cornago. Pongo el enlace para  descargarse el libro completo.

.http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/2010/07/el-libro-sobre-teoria-de-la-mente.html  .

CUENTOS PARA HABLAR, LEER Y HACER. 2. El payaso risitas.

2.Cuento-El-Payaso-Risitas

Añado las ilustraciones del segundo cuento realizadas por Ana y Fátima . Las podeis encontrar en su blog.
http://elblogdeanayfatima.blogspot.com/

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL.

CUENTOS PARA HABLAR.

Estos cuentos han sido realizados en el colegio El Pinar del Cuervo (Sevilla), dentro de un programa de estimulación del lenguaje oral en la etapa de infantil. Contienen praxias, ritmo, vocabulario, onomatopeyas, comprensión y expresión.



cuentos_para_hablar_y_comr